jueves, 23 de diciembre de 2010

Os presento la nueva pista de patinaje de Berriz


Ese campo de balonmano o futbito que está pegadito a nuestro insti es la nueva pista de patinaje de Berriz... cuando llueve. No hace demasiado tiempo, el año pasado concretamente, se presentaba bastante desconchado y era una serie de charcos uno pegadito al otro. Después de mucho pedir, casi suplicar que lo arreglasen, vinieron unos operarios y le dieron un nuevo revestimiento que luego pintaron (ahora es un poco más oscuro que en la foto y sin rayas) y hete aquí que nos cambiaron el chapoteo por el patinaje, grandes disciplinas deportivas ambas. Desde antes de acabar el curso pasado y todo lo que llevamos del actual, hemos pedido que le hagan algo para que cuando llueva (y Berriz no es Lanzarote), no se convierta en algo impracticable que pone en peligro la integridad del alumnado y de todo aquel que se atreva a poner el pie en su húmeda superficie. Hoy hemos tenido respuesta telefónica: se vayan ustedes al guano y además por pesados no les vamos a solucionar el problema ni a pintar las rayas que antes delimitaban el campo. Así, casi literal, con un par. 


Hoy, último día de clase, algunos se han atrevido a jugar unos partidillos y hemos visto talegadas adecuadas para salir en Vídeos de primera o en You Tube en la sección de mamporros. Menos mal que la juventud de la Bizkaia profunda es de acero bruñido y la cosa no ha acabado en ambulancia, pero lo que teníamos que hacer según los gerifaltes que se encargan de estas obras es no usarlo si ha llovido (!!!) y suspender toda actividad en ese campo. Así, como he dicho arriba, con un par. Y es que en ese pueblo tan verde de Bizkaia no llueve nunca, el campo está de adorno y hacer deporte es muy poco sano como han demostrado algunos atletas y ciclistas.


¿Quién dirige el departamento de obras y servicios en educación? ¿El hombre del tiempo o la bruja Lola?

miércoles, 8 de diciembre de 2010

Ante la detención de Assange y la persecución a Wikileaks. Insumisión!



Hace años convivíamos bajo el mismo techo los antimilitaristas insumisos y los que por circunstancias personales estaban haciendo la mili. Cuando a los que pasaban por los cuarteles les propusimos apropiarse de información sensible que nos pudiera venir bien para el movimiento, unos cuantos se postularon como adecuados ya que estaban en puestos donde los documentos sobre los tejemanejes de lo militar pasaban sin demasiado control (nuestros Manning en el ejército español). En aquellos principios de los 90 casi todo se basaba en lo escrito mediante mecanografía y en los cuarteles donde podíamos meter mano los ordenadores eran vetustos y no acumulaban más allá de polvo, así que fotocopiar documentos (con fotocopiadoras controladas) y sacar legajos junto con el petate se convirtió en misión imposible. Una pena!


Podíamos boicotear la incipiente herramienta informática de que se estaban dotando los milicos pero la cosa no era sencilla. Yo mismo manipulé el virus Brain de origen pakistaní para que en el nombre del volumen del sistema contaminado no pusiese Brain sino miliKK pero no creo que llegase a infectar ninguno de los ordenadores de Mungia, al fin y al cabo Brain, cerebro, y militar son términos contrapuestos. Hoy con Wikileaks, independientemente de la figura Assange al que le van a crucificar ya sea con la verdad o la patraña (más de lo último que de lo primero viniendo de quien viene), se ha convertido en lo que nosotros hace 20 años queríamos hacer: descubrir la verdad y publicitarla.


Estoy más que harto de que el estado nos consideré estúpidos y poco maduros para entender que hay negociaciones, acuerdos y directivas de estado que han de mantenerse en secreto por narices "porque sino es estado de derecho se resquebrajaría" y además "no las entenderíais, queridos ciudadanos". Yunamierda! Estamos hartos de mentiras. Queremos que esa gente que parece dirigir los destinos de las naciones se presenten como lo que son, mafias, y no que nos consulten cada 4 años a ver si queremos mantener el statu quo


Wikileaks es sólo el inicio de una filtración masiva, o eso espero, y dada la potencia de esta Red que aún no controlan del todo y de la herramienta informática que ídem del lienzo, pues igual se van a caer muchas caretas. Ojalá! 


Y que los siguientes sean los banqueros, please!

sábado, 6 de noviembre de 2010

Me ha escrito la consejera de Educación. Yupiii!

La consejera Isabel Celaá me ha escrito una carta, bueno a mí y a todo dios que trabaja en esto de la tiza, y dice cosas muy gordas. Vayamos por partes que dijo el forense:

1.- Nuestra gran jefa escribe: “Para la escuela pública vasca, no es un año escolar cualquiera. Por primera vez, sus centros acogen un mayor número de alumnado que los concertados. De hecho, un 77% de la población encuestada manifestaba que la enseñanza pública funcionaba bien, bastante bien o muy bien.. Bien, o sea que hasta ahora los de la concertada nos ganaban por goleada pero ahora resulta que ganamos y no es por lo que apunta después de lo bien valorada que esté, no señora, es porque con esto de la bendita crisis muchas familias no pueden soportar esos pagos fuera de toda ley que hay en la supuesta enseñanza gratuita y concertada (todas esas palabras juntas son imposibles). Mucha gente ha abandonado la concertada y ha pasado a la pública, no por su excelsa calidad (que la tiene, sin duda) sino porque los curas y las monjas cobran hasta por los cuadernos, los bolis y los calzoncillos de gimnasia.

2.- Isabel sigue: “Estoy convencida que esta confianza mayoritaria de las familias tiene mucho que ver con su actividad profesional, tal y como comenté en la presentación del nuevo curso en un centro público”. Un poco de peloteo no está mal, pero como el halago reblandece que dicen algunos, pues no me creo NADA.

3.- Celaá poniéndose medallas: “La escuela pública vasca es una historia de transformación y mejora continuada desde aquel ya lejano año 1992, en el que planteamos dos importantes proyectos al Parlamento vasco que luego se transformaron en leyes: la Ley de la Escuela Pública Vasca y de Cuerpos Docentes propios”. En el 92, año famoso por las Olimpiadas, la Expo y el AVE, el PNV gobernaba con el PSOE pero creo que eran los socialistas los que se encargaban de Educación ya que al PNV no le ha gustado nunca demasiado el mundo de las pizarras, así que bien puesta la medalla pero... continúa: “Está siendo clave para ganar en equidad, inclusión e igualdad de oportunidades; ha demostrado su capacidad para impulsar el euskera y avanzar en el bilingüismo equilibrado al que aspira este país; y ahora puede ser pieza fundamental en la modernización tecnológica y científica, la activación del aprendizaje de una lengua extranjera y la formación integral de la persona”. Uyyy! Lo de bilingüismo equilibrado me suena horroroso y hasta tendencioso pero viniendo de una profesora de inglés puede ser hasta enfermizo.

4.- Después de un punto y aparte, el siguiente párrafo empieza con una “Y”, “ye” dentro de nada, algo con muy poco estilo literario. Vamos a la pomada que ahora vienen cuando la matan: Y lo debe hacer en un contexto económico difícil y de grandes esfuerzos, motivado por la caída de recaudación de las diputaciones forales y la inquietud en los mercados financieros internacionales que afecta de forma decisiva a la economía de nuestro país”. En este país resulta que el Gobierno Vasco no tiene pasta si no se la dan las diputaciones y nuestra ínclita Isabel se encarga de soltar la puyita, claro. Ya tenemos la entradilla para lo que viene en el siguiente párrafo:

Hemos procurado que los ajustes practicados sean compatibles con la estabilidad en el empleo del profesorado, la formación, o los mecanismos de incentivación a la función docente y directiva.

Ummm, mi insti, que es muy pequeño, ha sufrido el latrocinio de 2 profes y medio. En uno más grande y que puede ser el que marque la media, el de Laudio, tienen un grupo de alumn*s más y han pasado de 84 profes a 79,5. Más datos de estos serán publicados en breve, así que eso de la estabilidad del empleo que me lo expliquen. Parece que lo intenta en el siguiente panegírico: “De hecho, el gobierno ha incorporado 1.000 plazas más a la plantilla orgánica docente. Esto quiere decir que mil puestos de profesor que antes eran coyunturales han pasado a ser estructurales y se cubrirán mediante los mecanismos ordinarios del concurso. También seguiremos adelante con las ofertas de empleo público. Y lo haremos igualmente con los programas de formación que se amplían”. Vamos, que han dado cierta estabilidad a interin*s pero no se sabe ni cómo ni hasta cuando. 
Luego en un tono que si lees en voz alta parece que se está disculpando, dice que va a haber más OPEs (lo obliga la ley, majita) y que en formación no van a ahorrar ni un euro. Vaya, justo esta semana hemos recibido en mi insti y en los de toda la zona la notificación de aceptación de los proyectos de innovación pedagógica, y de casi todas las listas se han caído uno o dos. Por no hablar del sangrante sistema de cubrir las bajas que han hecho, cuando no ponen sustitución al docente en 5 días, en los que tenemos que suplir su baja como podemos, tanto si ha dejado trabajo preparado (sí, tenemos trabajos “preventivos” preparados por si caemos de baja), como si no.

5.- El último párrafo es el escrito por el asesor de imagen, ese lleno de palabras de 500 euros que no dicen nada y que no reflejan el sentir de las aulas. No se lo pierdan:

Proseguiremos con las líneas de actualización tecnológica y lingüística, el apoyo a la ciencia y la investigación o la educación en valores que hemos puesto en marcha. La escuela pública vasca es ahora la opción mayoritaria, la que más confianza genera, pero sólo se mantendrá en el liderazgo si está a la cabeza de la modernización”.

AMÉN!


Fíjate si seré educado que le voy a devolver el saludo a mi consejera:

En este contexto, reciba nuevamente un cordial saludo y ánimo en su trabajo”.

Vale, me limpio la espuma de la boca y publico esto. Que así sea.


MATXINADA 2.0 YA!!!

sábado, 16 de octubre de 2010

No todo lo que reluce en Chile es cobre

Hoy en Público Pablo Sapag M. escribía un artículo con el título Chile, sin maquillaje donde habla de algo que no me sorprendió en el rescate de los 33 de Atacama. Ahí va la foto con las caras de los sepultados en vida:


Y aquí debajo la del presidente, el ministro de la minería, su clac y parte del equipo de rescatadores:


Pablo, el autor del artículo, apunta lo siguiente: los mineros son mestizos mientras que los miembros del Gobierno y los ingenieros a cargo del rescate son blancos y, en muchos casos, de apellidos centroeuropeos: Von Baer, Golborne, Kast, Sougarret, Schmidt, Ravinet, Hinzpeter, Larroulet, Fontaine, Solminhiac, Parot, Mañalich o Weber. 

Vaya, o sea que no me habían engañado los ojos el día del rescate y como ocurre en todos los sitios, los currantes que se juegan la vida en tareas peligrosas son unos panchitos, y las clases dirigentes que se ponen las medallas son rubicundos Homo sapiens sapiens con una pinta de europeos que no ofrece dudas. No vamos a hablar de Chile como refugio de antiguos nazis que esparcieron su semilla por no caer en perogrulladas, pero aquello que afirmó Franco de dejarlo todo atado y bien atado funciona en todas las partes del mundo. Para nuestra desgracia.

PS: Me hago cargo de que todos somos cómplices de esa explotación, porque es casi seguro que el cobre que será el transmisor de este mensaje por Internet, que está aquí en mi teclado y mi ratón, ese cobre es muy probable que venga de esas minas sin control, sin seguridad y con personas muriendo a diario.

jueves, 9 de septiembre de 2010

Vuelta al curro, vuelta al blog


Nuevo curso, alumnado conocido (y de mucha calidad) y hay que revitalizar esta tribuna para que siga siendo un lugar de debate a cara perro o con buenos modales, que lo mismo me da porque me da lo mismo. Había pensado polemizar sobre los recortes que hemos sufrido en el sistema educativo hechos con "veranosidad" y alevosía, o darme una vuelta por el análisis político con eso de la agenda que marca ETA y que le ha comprado Batasuna, o tal vez el tono gris que queda después del verano, cuando los días se acortan y la rebequita es importante a las tardes, pero no. Voy a ilustrar el post con una foto hecha en Plentzia por @imurua con su móvil (calidad tiene, pardiez!) y comentar algo que nos pasó en el txoko del fotógrafo una noche de Aste Nagusia con el Ipad de @otxolua y en presencia de @JDomiguezRE:

Había un rubito bastante aburrido de estar entre mayores a horas avanzadas (era muy tarde) de unos 8 años para 9 (4º de Primaria) y le quité de delante de la tele para que toquitease el juguetito de @otxolua, un Ipad de esos de la manzanita. No me gusta el término "nativo digital" porque creo que todo el mundo puede aprender a manejarse con soltura en esto de los bytes, pero resultó sorprendente cómo dibujaba con sus deditos, cómo aprendía a toda leche los pasos para manejarse por menús, fuentes, dibujos, formas, sombreados..., y cómo se las ingeniaba también con los sencillos juegos aritméticos que tiene el cacharrillo. Claro, son "nativos digitales"!!! (yunamierda!). No es que sepan manejar los aparatejos mejor que los adultos porque les hayan crecido los dientes con lo digital, no es que tengan una especie de conciencia colectiva que les haga asimilar de forma mágica los entresijos de la, a veces, enrevesada lógica informática, es más sencillo que todo eso. No tienen miedo, osan, se atreven a experimentar y en eso sacan ciento y raya a esos adultos que no quieren tocar esa tecla "no vaya a ser que se borre algo". Y ahora viene cuando la matan. En el siguiente párrafo.

En nuestra escuela del siglo XXI, con alumnado a caballo entre el siglo XX y el XXI, seguimos educando como en el siglo XIX, con ese modelo de aprendizaje "tipo mina", con los tres pilares básicos, puntualidad (el timbre), obediencia (al profe) y rendimiento (en los exámenes y las notas). Puede que sea culpa nuestra, de los docentes, el no querer dar el salto a la "tercera ola" (gracias por la idea, Toffler), pero ayudaría que los gobernantes supieran qué hacer y cuánto invertir en el futuro de sus vástagos, de esos locos bajitos que quieren "saber" y lo quieren YA. Igual hay que cambiar la forma de enseñar. Glub! ¿Quién es el primero en mojarse y coger la ola?


martes, 6 de julio de 2010

Educación, el jabulani de Patxi López


Porque no sabe por dónde le viene, no sabe qué hará en el aire, no sabe blocarlo, en fin, que no sabe manejarlo y encima le echa la culpa de todo. Como hacen los jugadores de fútbol, que la Educación se queje por la eliminación de horas de apoyo, la desaparición de los PREMIA (los profes que se encargan de que los ordenadores estén en buen estado), el dejar en la mitad las horas de TIC y mil cagadas más, todo es culpa de la Educación y esos rebeldes profesores que viven demasiado bien y cobran como políticos. Es culpa del balón, claro, no de mi torpeza.

Pero vayamos a los números. Mi insti ha perdido gracias a Patxi y Celaá, 32,5 horas por los recortes socialistas. No está mal siendo un pequeño centro con 2 cursos por nivel, y el año que viene tendremos 2 profesores menos. El año pasado había 8,5 horas para IKT (TIC), 4 para PREMIA y 2 para Seguridad en el trabajo, y este año tenemos 6 horas para repartir entre todas esas labores más el proyecto de Convivencia con lo que la pérdida es de 8,5 horas. En Refuerzos educativos hemos perdido 18 horas y eso que vamos a tener más alumnado y probablemente  más problemático, y como guinda de plomo al pastel, los profesores que se encargaban del Proyecto de Diversificación Curricular bastante tenían con sacar adelante a ese alumnado con problemas, pero ahora tienen que completar el horario con más clases como si fuese fácil adecuar contenidos y preparar dinámicas de aprendizaje atractivas. Las rebajas de Patxi y Celaá han hecho mucha pupa en un insti pequeño como éste así que no me imagino la sangría horaria en uno grande. El jabulani es un bendito comparado con lo mal que están manejando la Educación estos socialistos.

Pero vayamos por partes que dijo el forense. El año que viene tendré que gestionar los 59 ordenadores del insti, más la introducción de las TIC en el curriculum, más los mil problemas que traen todo el aparataje electrónico, vídeos, cañones, pantallas, televisiones, lectores de DVD, con la friolera de 4 horas semanales. Parece ser (en el gobierno de Patxi todo funciona por rumores y desmentidos; como el de ZP, vamos) que la empresa que se va a encargar de lo de Premia no firmará hasta enero, así que mientras tendremos que multiplicarnos por un número mayor de 5 para poder garantizar el normal funcionamiento de un insti. Se han gastado 11 millones de € en los netbook para Primaria y ahora quieren ahorrarse no sabemos cuánto pero sí sabemos cómo.

Y mientras ¿qué hacemos? Pues no parece que mucho porque sólo algunos nos quejamos, los padres y las madres aún no saben la rebaja de calidad que van a tener sus vástagos en la escuela y el insti, y el alumnado se empezará a quejar en cuanto se den cuenta de lo mucho que ha cambiado todo... a peor.

La foto de ahí debajo va dedicada a esos políticos que contratan a asesores que sólo saben de pasta y nada de educación. Toma vuvuzela!!!


ACTUALIZACIÓN 1

Y pongo 1 porque vaya usted a saber qué nueva marcianada se les ocurre a nuestros gerifaltes. Después de la presión ejercida en toda la piel de toro por l*s TICter*S e IKTer*s, parece ser que con tres semanas de retraso se RETRACTAN (y la vez se RETRATAN) y "conceden" 6 horas para IKT+Premia (supongo), así que nuevo retoque a la RPT (relación de Puestos de Trabajo), nuevos cálculos de horarios y gran parte de nuestro trabajo en julio al garete por ese estilo de amagar, dar sopapos, decir que no te he dado y que has sido tú que has puesto la cara. Aún así, y para que el recalcitrante Anónimo no cante victoria, 26,5 horas de pérdida en un insti pequeño, casi 2 profes y los sociatas vendiendo motos de lo bien(?) que lo hacen (y una mi*rda!), cuando han tenido que echarse atrás en sus pretensiones tanto en Euskadi como en Andalucía que yo sepa. Para este viaje nos sobraban las alforjas.


miércoles, 23 de junio de 2010

Casi acabado el curso, un detalle de mi alumnado. Y un homenaje merecido.


Situación1: Tren de vuelta de Bilbao a Berriz, más o menos a mitad de camino. Vagón del centro con unos veintitantos adolescentes de 14 y 15 años, ruidosos pero formales. En el último vagón entra un hombre de origen sudamericano por su color, armado con su guitarra y se pone a cantar. Revolución en el vagón del centro, el nuestro, cuando lo ven a través de la ventanilla de la puerta entre vagones ¡Glub! Me temía lo peor, esto es, una panda de adolescentes metiéndose a saco con el juglar, así que me preparé para levantar la voz en el momento adecuado. Acabada su actuación, pasa a recoger lo que le da la audiencia y se dirige a las puertas intervagones. ¡Glub de nuevo!

Situación2: El cantor entra en nuestro vagón y... cerrada ovación de mi alumnado. Atraviesa el primer descansillo, pasa por delante de todos nosotros diciendo "¡qué público más maravilloso!", y se dispone a cantar en el segundo descansillo, en la puerta del fondo. A ver, veintitantos sacos de hormonas, un cantante sin demasiada potencia de voz, pues el urbanita que tienen de irakasle veía venir la tragedia: boicot a la actuación, cachondeo, mofa, befa y otras lindezas. ¡Glub por tercera vez! Y... Pues nada, empieza a cantar una triste balada de desamor, y mi alumnado le escucha con todo el respeto, sin hablar demasiado alto para no molestarle, y al acabar le regala otra ovación descomunal y ocurre lo más alucinante: gran parte de ellos echaron mano a sus monederos, a sus bolsillos y sacaron lo que tenían (yo no, estaba alucinado). Alguna de mis alumnas le dio hasta 2 euros "porque no tenía suelto". No me extrañó que al pasar al otro vagón fuera de nuevo diciendo, y ahora con mucha más razón, "¡qué público más maravilloso!".

Esto sólo era una anecdotilla que les hace justicia. Mi reflexión viene abajo.

La calidad humana de esta gente de la Bizkaia profunda está fuera de toda duda, y a lo largo del curso me han demostrado que se puede razonar con ellos y ellas, que son obedientes cuando deben serlo y rebeldes en su momento. Sus padres y madres, tres cuartos de lo mismo, y sirva este post de homenaje a esta gente de lo más profundo de Bizkaia que tienen un corazón que no les cabe en el pecho, mis compañer*s de trabajo incluidos. La enseñanza pública en sitios así es una verdadera delicia y merecen cualquier esfuerzo que hagamos para que aprendan y disfruten, disfruten y aprendan, que en este caso el orden de los factores no altera el producto.

Zorionak guztioi, bihotz-bihotzetik!

viernes, 14 de mayo de 2010

Sangre, sudor y lágrimas. ¿Churchill? No, ZP


Esta semana ZP se puso en plan Churchill y pidió a los contribuyentes sangre, sudor y lágrimas en tiempos de zozobra. Parafraseando a Churchill, el que esto aporrea en el teclado afirma que "nunca tan pocos (especuladores, banqueros y políticos ineptos), hicieron tanto daño a tantos". Rajoy afiló su verborrea cuando en realidad estaba aplaudiendo con las orejas ya que ZP y sus asesores (con esos "amigos" ¿para qué quiere enemigos?) aplicaban lo que la FAES, esos angelitos neoliberales, llevaba diciendo hace mucho, y de una tacada Bambi cabreaba a 9 millones de pensionistas y a 2 millones de funcionarios, que veamos si salen las cuentas..., ummm, son 11 millones de votos. Pero vayamos por partes, que dijo el forense.

Esto del tijeretazo de ZP tiene sus bemoles. Resulta que no hace tanto el estado le regaló a la banca la friolera de 60.000 millones de € en créditos blandos, y firmó avales para otros 200.000 millones, esto es un 25% del PIB, la cuarta parte de la riqueza del país. Ya tenemos los primeros ganadores de la crisis que ellos mismos montaron, los banqueros y los especuladores que lo mismo me da porque me da lo mismo, y con la excusa de que si la banca se va al garete el país le sigue, a unas empresas con unas ganancias descomunales les ayudan a salir del hoyo que ellas mismas habían cavado. La primera en la frente. ¿Y quiénes son los perdedores de esta crisis? Por si cabía alguna duda, los de siempre, los pensionistas, y los de esa gran empresa que es el estado y que como no puede despedir a tanto funcionario, les baja el sueldo y santas pascuas plin!. Pero hay más. Desde siempre, la gran patronal ha puesto como ejemplo lo que se hace en lo público para copiar exactamente la conducta, así que la bajada de sueldos será para todo pichi biritxi en un plazo no muy largo, así que más perdedores. Con menos dinero circulante malamente se levantará la economía, a no ser que los ricos empiecen a gastar como posesos, cosa que dudo. Por último hay otros perdedores que son los pobres del mundo. Con ese recorte, adios a los FAD, los Fondos de Ayuda al Desarrollo para la gente del tercer mundo, así que nos parecerá muy mal que haya pobres en el planeta pero ahí y así se van a quedar.

ZP, Rajoy y cualquiera de los otros arrodillados al Poder Financiero que es quien manda en todo esto, no se van a meter nunca con los que les financian las campañas que mantienen sus prebendas como políticos iluminados, y harán que paguen los errores de la banca los mismos de siempre. Las multinacionales, las SICAV, las grandes rentas, los que gastan a manos llenas, eh, a esa gente NI TOCARLA, y los 1.600 millones que cuesta la iglesia tampoco claro.

Vale, es necesario rebajar el déficit para que esta mentira del capitalismo pueda seguir funcionando, así que ahí van unas propuestas sobre dónde dar el tijeretazo:

Gastos superfluos son las pensiones vitalicias para políticos, la abundancia de asesores, chupatintas, cargos políticos puestos a dedo, sindicalistas pesebreros y toda esa morralla de gente que está ahí porque algún día lamió algún culo a alguien con ínfulas. Hay fundaciones disfrazadas de ONG que son más que sospechosas y que se llevan un pico en subvenciones, hay muchos cargos con doble sueldo, hay profesiones liberales que no saben lo que es una factura y magnates de empresas y bancos que conocen muy bien los paraísos fiscales. Faltan inspectores que analicen cómo un político que dice tener 1.000 € en su cuenta tiene dos chalets, o cómo un respetado médico de la Seguridad Social tiene velero, casa en la nieve y vacaciona en Hawai.

Otro sitio importante donde meter la tijera es ese ministerio del que el PP no habla, sí, ese Rajoy que quiere eliminar no sé cuantos gabinetes como si fuesen gastadores natos. Hay uno que gasta 7 veces más que Industria y Energía, 13 veces más que Agricultura, Pesca y Alimentación, 18 veces más que  Vivienda, 32 veces más que Cultura, 10 veces más que Medio Ambiente. No esta mal ¿eh?. Ese ministerio gasta casi 70 millones de € diarios y, desvelemos el secreto, tiene un presupuesto de 18.609 millones de € anuales de los que 1.600 son dedicados a programas armamentísticos, 5 veces más que el que se invierte en investigación sanitaria. Defensa gasta la intemerata preparándose para una improbable guerra contra... ¿los marcianos?

martes, 20 de abril de 2010

El gobierno vasco le pide “peras al olmo”. La incompetencia llega a eso, puaj!


Voy a resumir lo ocurrido en las últimas semanas con todo lo que tiene que ver con lo tecnológico en los institutos. Al grano:

  • El correo profesional de todos los irakasles está en irakasle.net y no va casi nunca, con el consiguiente trastorno ya que quieren que todo pase por esa plataforma, rebaremaciones, adjudicaciones y un tremendo etcétera.
  • En los instis resulta muy difícil  conectarse con hezkuntza.net y sus aplicaciones.
  • Internet va a pedo de burra.
  • La supuesta plataforma informática que lo iba a unificar todo (sí, como aquel anillo de Frodo) no existe.
  • Los servidores no dan más de sí 
  • Quieren eliminar a los PREMIA que eran los que se encargaban de que lo poco que hay funcione.
  • Los que nos dedicamos a las IKT o a las tecnologías informáticas ya no sabemos qué moto vender si el examen de madurez TIC no va a suponer ninguna ventaja para el insti o escuela.
  • Van a unificar proyectos educativos para ahorrarse horas, sin pensar en lo pedagógico e incluso van a hacer desaparecer algunos. 
  • La gente está de los nervios porque no sabemos qué horarios podemos empezar a planificar sin tener en cuenta proyectos, coordinaciones o iniciativas de ayuda educativa tipo PIEE.

Me parece que en este gobierno vasco hay mucho experto ajeno a nuestro gremio, que no tiene ni idea de lo que se cuece en escuelas e instis y que sólo sabe de gestión, y de mejorar aún más su suponemos opíparo sueldo.

De aquí a la desobediencia civil del profesorado hay un paso cada vez más pequeño. 

Estamos hart*s


ACTUALIZACIÓN


Eppur si muove: 



ELA, STEE-EILAS y LAB convocan una jornada de huelga en la educación pública el 25 de mayo





Los sindicatos ELA, STEE-EILAS y LAB han anunciado hoy la convocatoria de una jornada de huelga el día 25 de mayo en el sector de la educación pública no universitaria del País Vasco en protesta por los "recortes" que, a su juicio, plantea la consejería de Educación en la mesa de negociación del convenio colectivo.
Los representantes de ELA, Kepa Altuna; de STEE-EILAS, Belén Arrondo; y de LAB, Txetxu Rojo, han comparecido hoy en rueda de prensa en Bilbao para anunciar esta jornada de huelga, a la que están llamados unos 20.000 profesores y que afectará a alrededor de 200.000 alumnos, según los datos que han facilitado.
La huelga estará precedida por otras movilizaciones, como la celebración de asambleas en los centros educativos el día 13 de mayo y de concentraciones, también en las escuelas, el día 20.
Las protestas tienen su origen, según ha explicado Altuna, en que tras cuatro meses de reuniones con la consejería de Educación "no ha habido una verdadera negociación" y el departamento "se ha limitado a presentar sus propuestas y no ha hecho ningún esfuerzo por buscar acuerdos" con los sindicatos convocantes. 
Además, ha censurado que con la propuesta de Educación "no sólo no se mejora, sino que hay un retroceso sobre lo que había antes, que ya era malo", ha dicho en referencia al acuerdo 2007-2009, que la consejería firmó en minoría con CCOO y al que luego se adhirió UGT.
Según ha criticado Txetxu Rojo, la consejería de Isabel Celaá pretende que las sustituciones inferiores a una semana no se cubran mediante la contratación de otros docentes, sino que las asuman los propios profesores del centro que en ese momento no estén dando clase, aunque, ha matizado, "no por ello están libres".
Esta medida supondría, ha dicho el representante de LAB, dejar de cubrir 6.000 de las 16.000 sustituciones que se producen al año.
La propuesta de Educación, ha dicho Rojo, también plantea elevar los ratios de alumnos por aula, "recortes" en el programa de liberación de profesores para su euskaldunización (Irale) y no contempla la equipación de las condiciones de los profesores sustitutos e interinos.
Además, tampoco garantiza el mantenimiento de la jubilación voluntaria a los 60 años, ha denunciado.
Por ello, las tres centrales -cuya representatividad ronda el 65%- han convocado una jornada de huelga el 25 de mayo para que el departamento de Educación "haga un esfuerzo" en la negociación y no decida "vía imposición", como ha hecho -han denunciado- con el proyecto para incluir ordenadores portátiles en las aulas (Eskola 2.0), con la definición de un marco trilingüe y con el cambio del currículo educativo.
Arrondo (STEE-EILAS) ha confiado en el que el departamento -que puede aprobar las condiciones laborales del profesorado vía decreto- no pacte un convenio en minoría con CCOO como hizo en 2007, aunque ha advertido de que esta central (la mayoritaria en el sector) "está en sintonía" con la propuesta de Educación, salvo por "algún matiz".

lunes, 15 de marzo de 2010

Elogio de la rutina y su aplicación en la enseñanza

  Ayer Berto Romero, el "sobrino" aventajado de Buenafuente escribía en Público:


[...] Los cómicos protagonistas de “Pájaros de papel”, ópera prima en el cine de Emilio Aragón, pasan gran cantidad de horas mimando, puliendo y ensayando con cariño sus números, a los que se refieren también con el nombre de “rutinas”. Este es el término que se usa en el mundo del espectáculo, más comúnmente entre anglosajones y franceses, para referirse al material de trabajo de los comediantes. Del mismo modo, en el oficio de la interpretación, y en esos mismos idiomas, para definir el acto de llevarlas a cabo se usa el término jugar, es decir “to play” y “jouer”. Y eso es en esencia lo que hacen los niños. Juegan para aprender y aman la rutina sólida y constante, necesaria para desarrollarse de forma sana y construir su mundo. Y no es por casualidad que el juego y la rutina sean las bases del oficio de los artistas, que se ancla fuertemente en la necesidad de alimentar el niño que todos llevamos dentro.

La construcción de rutinas no es patrimonio exclusivo de cómicos, magos y actores, por supuesto. El ser humano es un animal de hábitos. Y, sin embargo, la rutina goza de muy mala prensa. Es una palabra con connotaciones oscuras. Nos asusta y desagrada pensar que caemos en ella. Paradójicamente, cuando nos precipitamos en el desequilibrio y la enfermedad, cuando nuestra vida entra en barrena, el primer paso para volver a recuperar la estabilidad mental pasa por la construcción de rutinas que nos ayuden a retomar el rumbo. [...]


Y yo quiero ir un poco más allá. Mi alumnado cuenta entre sus personajes admirados a actores y actrices, cantantes, músicos, deportistas de élite, artistas, y parece ser que piensan que esa gente es buena en lo suyo porque sí, porque nacieron así, porque sin ningún esfuerzo estaba escrito en sus genes que supiesen tocar el piano de forma magistral o hacer películas sin leer el guión. Cuando en Educación hablamos de "rutinas o costumbres de trabajo" el alumnado y parte de sus progenitores arrugan el morro, y nos espetan lindezas como "es que nos aburrimos", "es que no les motiváis", "es que así no aprenden". A ver, dejemos una cosa clara. El "aprender a hacer algo" ha sido y es para el Homo sapiens sapiens, un PROCESO, muchas veces un TRY&ERROR, siempre algo que mejora con la práctica, es repetir una y otra vez lo aprendido hasta perfeccionarlo. Dos millones de años desde el mono peludo al mono desnudo atestiguan lo anterior.

Nos gustan programas como El Intermedio donde desde la buena mañana los guionistas se afanan en la redacción de textos y en la selección de vídeos; a la tarde los presentadores/as ensayan todo el programa, eliminan lo que no hace gracia y después a la noche lo vuelven a hacer "hasta que queda bien". Ara Malikian es un virtuoso del violín y Lang Lang del piano que llevan desde niños ensayando muchas horas diarias para ser lo que son. Usain Bolt será un portento físico, pero entrena como un salvaje, pule defectos y obtiene records. Pues bien, en nuestro sistema educativo eso de la rutina de trabajo es yuyu, eso de los hábitos de estudio es una labor demasiado pesada y la culpa de que no aprendan es de que los docentes no les motivamos lo suficiente. Estoy hasta las narices de tener que montar todos los días un espectáculo de luz y color para interesar a mi alumnado por el código genético, los orgánulos de las células o cómo se diferencian los seres vivos, y cuando les pido el mínimo esfuerzo de buscar un dato en su adorado tuenti-ordenador, el fracaso es del 80%. El aprendizaje requiere motivación, sí, pero también dedicación, esfuerzo, interés y mucha, mucha rutina, en el sentido más positivo del término. ¡Hala, ya me he desahogado!

viernes, 26 de febrero de 2010

Alguien se quiere alumbrar con cerillas dentro de un polvorín

  Una de las noticias del día:

El Parlamento vasco apoya que el euskera deje de ser la lengua principal del sistema educativo
PP y PSE se unen para defender la reforma del currículo educativo
25.02.10 - 18:58 -
VASCO PRESS | VITORIA

El Parlamento vasco ha respaldado la reforma del currículo escolar propuesta por el Departamento de Educación para eliminar la consideración del euskera como lengua vehicular principal del sistema educativo y delimitar la utilización del término Euskal Herria como referencia lingüística y cultural. PSE y PP han unido sus fuerzas para aprobar esta resolución en contra de la opinión de los nacionalistas y EB.


PP y PSOE no saben dónde se meten. En Educación somos muy, pero que muy cabezones y se nos pueden ocurrir muchas maniobras para que se replanteen semejantes decisiones, por ejemplo, una campaña de desobediencia civil noviolenta en condiciones. Así, a partir del próximo lunes una cantidad apreciable de profesoras y profesores podríamos dirigirnos al alumnado en castellano, como si se nos hubiera olvidado el euskera que con tanto mimo mamamos o aprendimos. La bronca no iba a ser con nosotros, señores políticos, porque acto seguido las madres y padres de nuestros ikasles se les iban a echar al cuello. Eso la primera semana, porque luego podríamos prescindir de los libros que están en euskera en su totalidad y sustituirlos por apuntes en castellano. Nueva bronca de todos los progenitores delante de Lakua. Y así semana a semana. Parece mentira lo catalanistas que son los socialistas del PSC y lo poco euskaldunes que resultan ser los del PSE. Mentira parece. Para ponerle una guinda de plomo al pastel, en las próximas oposiciones, muchos se podrían plantear hacer el examen en perfecto castellano ya que el Parlamento es sabio y nos representa a todos... mmm.

Ah, no, un momento, que si contamos el porcentaje de los que están a favor de darle la puntilla al idioma minorizado y su respectivo número de votos, resulta que una minoría ha decidido sobre una mayoría, y que el 96% de los progenitores, que apuntan a sus vástagos al modelo D para que sea el euskera su lengua vehicular, están equivocados.

Pues el profesorado tenemos mala leche pero las AMPAS, los padres y madres de nuestros peques... buf, se suelen poner muy, muy duros. Repito, no saben dónde se han metido.

viernes, 19 de febrero de 2010

Vuelve el hombre... Aguantar los gritos va en el sueldo, pollo!

No me puedo resistir y es que parece que tengo fijación con este dirigente cósmico, pero me puede. Aznar, el ínclito gobernante que no se bajó de Babieca después de posar para su periódico, ayer dio muestras de su exquisita educación y a la foto me remito. Unos peligrosos estudiantes de la universidad de Oviedo, armados con una pancarta en papel de envolver y unos folios recién sacados de la impresora, le gritaron algunas lindezas en un sano ejercicio de libertad de expresión, y el insigne padrino de la macroboda del Escorial sacó a relucir su dedo corazón. Dedo he dicho, porque corazón no tiene o lo tiene muy podrido, después de avalar una guerra en contra de su pueblo y la ONU. La excelente educación que le dieron los curas, sus ocho años de mandato, su mayoría absoluta, su trato con los líderes del planeta, nada ha conseguido refinar al hooligan que vive dentro de ese ceño fruncido. José María, potxolo, que el que te vilipendien va en el sueldo vitalicio y en lo mucho que cobras por dar tus conferencias, así que un poco de decoro.

jueves, 28 de enero de 2010

Las jubilaciones, o cómo se quiere vaguear cobrando.



Ya tenemos algo de qué hablar. Puede que sea un globo sonda de esos que usan los políticos para ver cómo está el percal, luego "donde dije digo, digo Diego" y santas pascuas, plin!, pero puede ser una tendencia, una toma de pulso, una amenaza, un deseo, una caca de vaca...

El Gobierno propondrá alargar la vida laboral
La reforma de las pensiones iría acompañada, además, por una medida para limitar las prejubilaciones

PÚBLICO.ES/EUROPA PRESS -  28/01/2010

El recorte de gasto público que está previsto que se anuncie este viernes en el Consejo de Ministros es uno de los temas clave a tratar por el Ejecutivo esta semana. Sin embargo, una de las propuestas que más cola va a traer será la de retrasar la edad de jubilación, algo que el Gobierno comienza a plantearse.


Y es que no os enteráis. Si hasta los empresarios lo piden, si hasta el presidente de honor del PP es un ejemplo de ello, y dale, vosotr*s contando los días para la jubilación. Ociosos, que sois unos ociosos, por no llamaros algo peor. Si es que aburrís hasta al abuelo de los Simpsons.

sábado, 16 de enero de 2010

A veces mamá Tierra nos recuerda que somos muy frágiles.




boston.com Logan Abassi/MINUSTAH via Getty Images

Eutsi gogor!


PS: Aunque algunos digan como el obispo Munilla: "Quizá es un mal más grande el que nosotros estamos padeciendo (nuestra pobre situación espiritual), que el que esos inocentes están sufriendo". Abre por primera vez la boca y ya queda retratado. Bingo!

ACTUALIZACIÓN

Un artículo de Iñaki Berasaluce que explica que Haiti sea pobre y su vecina República Dominicana relativamente rica